Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

размышление

Оглавление

promo eponim2008 september 21, 12:37 3
Buy for 10 tokens
Женщинам дозволено кокетство. Скрывать свой возраст у прелестных дам стало общепринятой причудой. Даже если и скрывать особенно нечего. Потому я в начале моего рассказа тоже пококетничаю немного и своего возраста сразу не назову. Скажу только, что нахожусь я на том отрезке женской жизни,…
размышление

Мои твиты

размышление

Мои твиты

размышление

Мои твиты

размышление

Мои твиты

размышление

Мои твиты

Collapse )
размышление

Как чемодан стал предметом искусства?

Как уже было сказано, имя Луи Вюиттона едва не стало синонимом изобретенного им чемодана. Но все же не стало. А вот сам чемодан, как только он появился в современном, привычном для нас, виде, совершенно естественно стал символом путешествий и путешественников, и – более того – символом мобильности. Все мое – ношу с собой. Было бы удивительно, если бы искусство не опробовало и не использовало этот символ.

Опробовало, использовало, причем неоднократно.


На картине художника В. Перова «Приезд гувернантки в купеческий дом» чемодан не сразу и отыщешь. Он скромно стоит у двери, на нем – круглая картонная коробка. В коробке, вероятно, шляпка, а в чемодане – все прочее невеликое имущество героини картины. Поскольку картина написана в 1866 году, легко сделать вывод, что изображенный чемодан – дешевая реплика луивюиттоновских изделий. Дешевая, однако, сделанная вполне профессионально.

Другой чемодан, изображенный на картине И. Е. Репина «Арест пропагандиста», – один из главных героев. Его внутренности уже раскрыты нараспашку. Хозяину чемодана, молодому человеку в красной рубахе, судя по присутствию жандармов, скоро предстоит бесплатное путешествие в Сибирь. Может быть, даже с этим самым растерзанным чемоданом. И может быть, с подругой, которую задержали в соседней комнате.

На широко известной картине Ф. Решетникова «Прибыл на каникулы» изображена уже картинка из советского, послевоенного, быта. Чемодан здесь, конечно, не главный герой, но, скажем так, явственно присутствует среди героев. Небольшой этот чемоданчик принадлежит мальчику-суворовцу, тоже пока ростом не великого. Даже удивительно: неужели все его имущество в этот чемоданчик помещается?

Неужели эти малютки были настолько вместительны? Или, может быть, так казалось? Ведь у людей, живших в послевоенном Советском Союзе, не много было всякого барахла. Приехавший в СССР сразу после войны знаменитый французский фотограф Анри Картье-Брессон (1908 —2004) сделал множество честных и прекрасно выглядящих фотографий, которых хватило не на один альбом. Картье-Брессон не заставлял людей позировать. Он умело  подкрадывался к ним и делал снимок, в котором запечатлевалось все: и выражения лиц, и бедная, скромная, одежда тогдашних москвичей. Вот стоят на трамвайной остановке две девушки, у одной в руках такой же чемоданчик, как у юного суворовца с картины Решетникова. И, похоже, что там, действительно, все ее имущество.

Чемодан да рюкзак художники любили изображать, как символ мобильности молодежи, уезжавшей на далекие сибирские стройки. И как символ оптимистичной надежды, что там-то у них все получится.

Здесь дом дадут хороший нам

И ситный без пайка.

Эта радостная вера в счастливое будущее, как положено, умирала долго и скончалась только в 1990-х годах вместе с советской страной. Бывшие строители коммунизма забыли о счастье всего человечества. Одна забота осталась у них: прокормить себя и свою семью. Инженеры и учителя, потерявшие работу, сорвались с насиженных мест и замотались по заграницам, прежде им недоступным. Почему и стали называться «челноками». Чемоданами и тюками тащили они в родное отечество зарубежный ширпотреб и торговали им на вещевых рынках. Работа у «челноков» была тяжелая и зачастую опасная. Но она позволяла выжить, а некоторым даже подняться до уровня определенного благосостояния.

Как известно, пережитые трудности вспоминаются с улыбкой. Такой улыбкой можно считать памятники «челнокам», возникшие в последние годы по всей России: в Екатеринбурге, в Белгороде, в Благовещенске и – милое созвучие – в Набережных Челнах. Нет сомнения, что во всех этих более или менее мастерски сделанных скульптурных группах одно из главных мест, конечно, принадлежало чемоданам.

Впрочем, чемоданы стали частью памятников событиям менее веселым. На вокзале Люксембурга гора чемоданов – памятник жертвам Холокоста, которых отсюда, из культурной и цивилизованной Европы увозили на восток, в лагеря уничтожения. Куча чемоданов, возвышающаяся до потолка склада в Освенциме, чемоданов, на которых написаны имена и фамилии их владельцев, давно уже превратившихся в пепел и дым – самый страшный памятник этим событиям.

У входа в вокзал Гамбург-Даммтор стоит памятник «Последнее прощание», авторы которого Франк Майслер (Frank Meisler) и Арье Овадия (Arie Ovadia). Памятник был открыт в мае 2015 года. Он посвящен событию, которое называется «Детские поезда».

Детские поезда отправлялись с декабря 1938 по сентябрь 1939 года с этого гамбургского вокзала в Великобританию. Пассажирами в них были дети, которым по законам Третьего рейха грозило уничтожение только за то, что они родились в еврейских семьях и потому считались евреями. Великобритания согласилась дать этим детям убежище. Только детям, но не их родителям. Таким образом, были разлучены с родителями около тысячи детей. Разлучены, но спасены!

Памятник представляет собой две группы из бронзовых скульптур, разделенных пропастью. На одном краю мальчик и девочка с чемоданами, отправляющиеся на восток. Мы знаем, что они обречены на смерть. На другом краю группа из четырех детей, которые уезжают на Запад. Они будут спасены. Но их детство закончилось. Плюшевый мишка лежит в одиночестве в оставленном открытом чемодане...

Статья опубликована на сайте Школа жизни

Статья опубликована на сайте Школа жизниПолезные ссылки:

  1. "Memory Suitcases" - ностальгическая серия картин от Юваля Яари

размышление

Как понять, ребенок технарь или гуманитарий?

Ну что сказать, малята? Технарь или гуманитарий – понятия относительные, особенно в детском возрасте. Малыш все делает играючи: и стишки учит, и таблицу умножения с одинаковым успехом. А вот есть ли на самом деле реальные различия у этих двух взглядов на мир, которые мы, взрослые, наделили непримиримым противоречием?

Предполагается, что «технарь» более связан с реальностью и что он пристально наблюдает за тем миром, который называется объективной реальностью, данной нам в ощущениях. (Гуманитарии, помните, чья это фраза?) Тем миром, что находится вне человека. Мыслит «технарь» логично, то есть четко, последовательно, неэмоционально и доказательно. Технический склад ума позволяет его обладателю составлять длинные цепочки умозаключений, приводящие к новому знанию. Главный вопрос для человека с техническим складом ума – «почему?». Такой человек не боится использовать для преобразования мира инструменты, как скромные и простые, так и сложные станки и механизмы.

«Гуманитарий» же больше привержен тому миру, который находится внутри человека. Он пытается понять мотивы поведения других людей. Его стихия – общение. Человек с гуманитарным складом характера лучше запоминает большие массивы информации, не стремясь их упростить. Поэтому он лучше преуспевает в изучении языков. Гуманитарий не всегда стремится понять внутреннюю связь между частями текста. Главный вопрос «гуманитария» – «как?»

На самом деле, уже на этом этапе возникают вопросы чисто практического толка. Например, биолог – это «технарь» или «гуманитарий»? А можно ли математика считать «технарем» только на основании того, что язык математики основан на логике? Математик напрямую с реальным миром не работает. Его область деятельности – мыслимые, придуманные, объекты, он создает миры. Применением своих знаний на практике он, зачастую, не интересуется. А что говорить о мастерах шахмат или преферанса? Они ведь демонстрируют чудеса логического анализа с истинным артистизмом при блефе.

То есть, первый вывод – различия между технарями и гуманитариями не слишком резкие. Они настолько не резкие, что в детстве, пожалуй, не различимы. Редко случается, чтобы малыш «прилепился» к музыке, как Моцарт или Паганини. Редко случается, чтобы карандаш стал продолжением руки шестилетки. А недавно весь русский Интернет умилялся умению четырехлетней Беллы Девяткиной непринужденно щебетать на 7 языках, включая русский.

В основном же дети просто живут в этом мире, применяя все свои способности. Живут, играючи и не слишком задумываясь, по чьим правилам они играют, по правилам технарей или по правилам гуманитариев.

Задумываются, чаще всего, взрослые. Можно ли по каким-то признакам еще в детстве предсказать, какой подход к жизни более соответствует будущему характеру? Что скажут психологи?

А психологи скажут: мы давно уже определили, что за интуитивные и эмоциональные способности отвечает правое полушарие, а за способности аналитические и логические – левое.

Ну и что же? – зададим мы им следующий вопрос.

А то – ответят нам эти многознающие люди, – что с помощью электроэнцефалографии можно определить, какое из полушарий у человека более активное, а значит, определить, кто же он на самом деле, технарь или гуманитарий.

А она не опасна, эта самая электроэнцефалография? – обеспокоимся мы.

Нет, что вы! – постараются нас тут же успокоить. – Даже не болезненна.

А еще мы можем определить то же самое с помощью тестов. – Объявят нам голосом кота Матроскина.

Ну что же – скажем мы удовлетворенно. – Если не больно, жарьте вашу электроэнцефалографию. И тесты тоже произведите. Маэстры, урежьте!

И маэстры урежут! А обработав результаты, доложат, как распределяются способности у детей дошкольного, школьного и пубертатного возраста. И как они распределяются у людей взрослых и жизнью немного утомленных.

И окажется, что четкое разделение активности между двумя полушариями имеет место только у одного человека из сотни. Эти счастливцы могут выучить зараз целую пьесу и с выражением ее декламировать. А вот запомнить, что такое синус, так и не могут. Кстати, а вы-то помните отношение какого это катета к гипотенузе, прилежащего или противолежащего?

Или того хуже. Зарывшись в научные исследования, не смогут оценить ни весенней песни соловья, ни, скажем, песни почитаемой всем миром Аллы Пугачевой.

Таких людей тесты легко выделяют.

Во всех же прочих случаях «технарство» и «гуманитарство» достаточно хорошо перепутано и переплетено. Так что тесты не дают определенного ответа на вопрос о том как с детства воспитывать в ребенке Моцарта или Николая Лобаческого. И главное, кого из этих двоих в нем, милом, воспитывать?

А может быть, определенный ответ и не нужен. Мир сейчас растет вместе с нашими детьми и наше воспитание волей-неволей окажется устарелым.

Так не лучше ли просто любить ребенка и потакать его желаниям?

От така чудасия, малята!

Опубликовано на сайте Топавтор
topauthor
Полезные ссылки:

  1. Технарь или гуманитарий?

  2. Тест "Технарь или гуманитарий?"

  3. Типичный технарь: как определить склонности и предпочтения ребенка

  4. Кто такой гуманитарий? Кто такой технарь? Мифы и реальные истории о профессиональных типах.

  5. Как понять, что ребенок – гуманитарий

  6. Как понять, что ребенок – технарь